Im März 2014 veranstaltet das Institut für Soziologie zusammen mit dem Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) (beide Fakultät für Gesellschaftswissenschaften der Universität Duisburg-Essen) und dem Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Institut (WSI) in der Hans-Böckler-Stiftung (Düsseldorf) das 2. Rhein-Ruhr-Promovendensymposium „Arbeit & soziale Sicherheit“. Nähere Informationen zu der Veranstaltung und zum Call finden Sie hier zum Download: Call-RRS-2014.
Marquette University in Milwaukee, Wisconsin invites applications for a tenure-track position in Organizational Behavior starting in Fall 2014. Initial interviews will be conducted during the Academy of Management meetings in Orlando this August.
Candidates must have earned, or expect to complete, a Ph.D. or D.B.A. degree in an OB-related field by August 2014. Courses to be taught will be Introductory OB as well as electives in one’s preferred area. Research interests are open. A demonstrated record or strong potential for research and highly competent teaching are required of successful applicants. Industrial or corporate experience is desirable. The successful candidate will be professionally active and contribute to the mission of the College of Business Administration, and Marquette University.
Marquette University is an equal opportunity and affirmative action employer, and we are committed to advancing all aspects of diversity as part of the University‘s urban mission. Marquette recently celebrated 100 years of business education and has been accredited by AACSB since 1928. Its EMBA program is ranked in the top 25 and its part-time MBA in the top 50 by U.S. News and World Report.
Marquette’s College of Business is AACSB-accredited. Marquette is a Jesuit institution proud of its liberal arts base. Milwaukee is a “great place on a great lake” with Summerfest, major sports teams, its own symphony, opera, ballet, and repertory companies. It is 90 miles from Chicago, Madison, and Green Bay.
Interested and qualified individuals should e-mail their curriculum vita by July 15th, 2013 to: John Cotton at john.cotton@marquette.edu. The full application packet, including three letters of recommendation and materials supporting teaching and research activities must be submitted to the http://employment.marquette.edu/postings/1697 no later than September 15, 2013.
The School of Business Administration at Oakland University is recruiting a faculty member to teach introductory and advanced undergraduate and graduate level courses in Organizational Behavior/Human Resource Management and maintain a high-quality of research and service activities appropriate to the position beginning August 2014, pending funding. Candidates should have a Ph.D. in Organizational Behavior, Human Resources Management, Labor and Industrial Relations, Industrial/Organizational Psychology, or equivalent degree. We are particularly interested in individuals who can teach introductory classes in Organizational Behavior/Human Resources Management, and have specific competency in a functional area (e.g. Compensation/Benefits, Labor Relations, Organizational Development).
About Oakland University. Oakland University (OU) is a state-supported institution located in Rochester, Michigan, approximately 30 miles north of Detroit among the rolling hills and woodlands of Meadowbrook, the former Dodge-Wilson estate in Oakland County. Rochester is a suburban community of 71,000 residents with the characteristics of a small town with outstanding schools and an excellent family environment. The Detroit metropolitan area offers a wide variety of professional, cultural, sporting, and entertainment opportunities. With an enrollment of nearly 20,000 students and a low student-to-faculty ratio, Oakland University offers 139 baccalaureate programs and 127 graduate and certificate programs through its five professional schools and College. The University supports more than 200 student organizations and competes in Division 1 athletics. The School of Business Administration (SBA) offers graduate and undergraduate programs that merge the teaching talent of dedicated professionals and experienced business leaders with the latest technologies and applications. Students in the SBA are encouraged to reach out to the business community and become a part of it through internships, partnerships and student organizations. The SBA is one of fewer than 178 institutions worldwide (less than 5%) to have both business and accounting accreditation from AACSB International, the premier business school accreditation agency. The school encourages high quality research in top-level journals, while maintaining standards of excellence in teaching. The position offers research support, competitive salary, and excellent fringe benefits.
To Apply: To apply, visit the Oakland University Academic Position Openings page: https://academicjobs.oakland.edu/. We will be interviewing at the August Academy of Management Meeting in Orlando, FL. The deadline for application is October 1, 2013 or until filled. To learn more about the School of Business Administration and Oakland University, visit our website at www.sba.oakland.edu.
An der Technischen Universität München, Lehrstuhl für Strategie und Organisation (Prof. Dr. Isabell M. Welpe) ist ab 01. September 2013 oder
später eine Stelle als
wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in
mit Gelegenheit zur Promotion (50% der regelmäßigen Arbeitszeit, Entgeltgruppe 13 TV-L) zunächst befristet auf 1 Jahr (mit Option auf Verlängerung) im Bereich „Organizational Design & Organizational Processes“ zu besetzen.
Geboten werden:
Call for papers for a Special Issue of Team Performance Management, titled
“Corporate Masterminds – Executive Management Teams in Focus”
Over the last decade, academic researchers have shown a strong interest in executive management teams, as their members are the most influential corporate decision-makers and largely determine various external (e.g. strategic direction, firm performance) and internal (e.g. leadership style, organizational structure) outcomes. The special issue aims to advance our theoretical and empirical understanding of the composition of executive management teams, the interplay of different actors, and the impact of contextual settings.
Submission deadline is November 1, 2013.
Instructors: Dr. Thomas Grund
Date: 28. – 29. November 2013
The empirical study of social network dynamics and emergence of social structures is currently receiving considerable attention. For example, novel actor-oriented modeling strategies that can be used to study how network structures evolve, dramatically change the way scholars assess the social world. This workshop gives an introduction to the statistical analysis of social networks. Topics include: introduction to R, network centrality and centralization, visualization, random networks, conditional uniform graphs, quadratic assignment procedure, p2 models, exponential random graph models, stochastic actor-oriented network models (SIENA), modeling of relational events.
Depending on the languages of the participants, the workshop will be held either in English or in German.
Learning objectives
You will gain a solid understanding of social networks and how they can be modeled.
Course entrance requirements
Some basic knowledge of regression analysis.
Leitung: Cornelia Züll
Datum: 26. – 27. November 2013
Gegenstand des Workshops ist der Umgang mit offenen Fragen, wie sie in einem ansonsten standardisierten Fragebogen eingesetzt werden. Das Themenspektrum umfasst verschiedene Ansätze der Codierung der Antworten. Dazu gehören die konventionelle Inhaltsanalyse mit und ohne Software-Unterstützung genauso wie die dictionär-basierte (automatische) Inhaltsanalyse. Zunächst wird kurz auf die offene Frage im Interview eingegangen, bevor die zentrale Frage des Codierens der Antworten mit Hilfe der Inhaltsanalyse diskutiert wird. Hier wird der Workshop ausführlich die folgenden Themen ansprechen: Erstellung eines Kategoriensystems, verschiedene Möglichkeiten der Kategoriendefinition, der Codierprozess selbst und die Frage der Reliabilität und Validität der Kategorien und Codierungen. Im Anschluss daran wird kurz auf andere Formen der Analyse von offene Fragen eingegangen.
In praktischen Übungen kommt sowohl die manuelle als auch die computergestützte Inhaltsanalyse zur Anwendung. Statistische Programme zur Auswertung der Codierdaten, z.B. SPSS, werden nur am Rande behandelt.
Lernziele
Am Ende des Workshops sind die Teilnehmer in der Lage offene Angaben in einer Umfrage zu codieren. Sie können für ihr Projekt entscheiden, welcher Ansatz Inhaltsanalyse für sie geeignet ist, Kategorien definieren und ihre offenen Angaben entsprechend codieren. Sie sehen auch, wann sich ein Software-Einsatz lohnt und welche Art der Software geignet ist.
Voraussetzungen
Grundkenntnisse in Umfragemethoden.
Teilnehmeranzahl: 16
Leitung: Rolf Porst
Datum: 22. – 23. Oktober 2013
Der Workshop befasst sich mit unterschiedlichen Aspekten und Phasen der Fragebogenentwicklung. Im Vordergrund stehen dabei Fragebogen für persönlich-mündliche Befragungen; es werden aber auch die Besonderheiten von Befragungsinstrumenten für schriftliche Befragungen vorgestellt.
Der Workshop soll praxisorientiert und durch Übungen der TeilnehmerInnen gestützt Wissen vermitteln, das unmittelbar in den Alltag der Fragebogenentwicklung umgesetzt werden kann.
Lernziele
Ziel ist es, den Teilnehmern/-innen wissenschaftlich fundierte Empfehlungen für die Konstruktion von Fragebogen zu machen, die in der Umfrageforschung und Umfragepraxis zum Einsatz gebracht werden können. Die Teilnehmer sollen am Ende des Workshops eine Vorstellung darüber haben, worauf zu achten ist, wenn man einen Fragebogen konstruiert.
Voraussetzungen
Der Workshop richtet sich in erster Linie an Personen, die keine oder wenig Erfahrung mit der Entwicklung von Fragebogen haben.
Teilnehmeranzahl: 18
Leitung: Prof. Dr. Jörg Stolz (Universität Lausanne)
Datum: 17. – 18. Oktober 2013
Der Kurs lehrt, welche Fragestellungen, Designs, Samplingtechniken, Auswertungsstrategien und Validierungstechniken in mixed methods Forschungsstrategien eingesetzt werden. Die Anwendung wird anhand praktischer Beispiele und Übungen verdeutlicht. Es ist möglich, eigene Forschungsprojekte und Beispiele in den Workshop zur Diskussion mitzubringen.
Die Teilnehmenden erhalten ein Skript mit allen verwendeten PPT-Folien, ein umfangreiches Literaturverzeichnis sowie Internetquellen zur weiteren Vertiefung.
Lernziele
Die Teilnehmenden sollen die grundlegenden Probleme und Lösungsstrategien in den mixed methods kennenlernen.
Voraussetzungen
Grundkenntnisse in quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden; Englischkenntnisse
Teilnehmeranzahl: 16
Leitung: Dr. Timo Lenzner, Cornelia Neuert, Wanda Otto
Datum: 15. – 16. Oktober 2013
Der Workshop vermittelt die grundsätzliche Bedeutung und Relevanz von Fragebogenpretests im Rahmen von Umfrageprojekten und gibt einen Überblick über die gängigen Pretestverfahren (u.a. Kognitives Interview, Behavior Coding, Interviewer-/Befragten-Debriefing, Fokusgruppen, Expert Review, Eyetracking).
Herausgearbeitet und diskutiert werden vor allem die Vor- und Nachteile der einzelnen Methoden, ihre spezifischen Anwendungsfelder sowie ihre Kombinationsmöglichkeiten. Darüber hinaus wird die Anwendung der Pretestingmethoden anhand von zahlreichen praktischen Übungen verdeutlicht
Lernziele
Die Teilnehmer/innen kennen die gängigen Pretestverfahren und können deren Nutzen und Einsatzmöglichkeiten im Rahmen eigener Umfrageprojekte einschätzen.
Voraussetzungen
Der Workshop richtet sich an Personen, die keine oder wenig Erfahrung mit Pretestingmethoden haben. Grundkenntnisse in der Entwicklung von Fragebögen werden vorausgesetzt.